El proceso de trabajo a partir de la historia de vida

¿Qué información se debe recoger?

• Los aspectos más relevantes que debemos conocer de la historia de los/las niños/as aparecen recogidos en el cuadro que aparece más abajo.

• Aunque la mayor parte de estos datos se pueden obtener consultando la documentación del niño o niña, en esta fase inicial no se trata de hacer una historia clínica o un registro estático, sino de ordenar cronológicamente y dar sentido a toda esta información.
• Por lo tanto, el/la profesional o la familia acogedora elaborará una lista de hechos, lugares y fechas, un árbol genealógico y un flujograma para hacerse una idea precisa de la historia del niño o niña que le facilite el trabajo posterior en las sesiones con el/la menor acogido/a.
• Es decir, buscará establecer la secuencia de los distintos acontecimientos y situaciones más significativas de la vida del niño o la niña. (…)
• En el caso de bebés y niños/as más pequeños/as, los/as profesionales que directamente tratan con ellos/ellas o la familia acogedora son los depositarios de toda esa información y, por tanto, las personas encargadas de ir enriqueciéndola con la incorporación de nuevos datos, vivencias, experiencias, recuerdos personales, objetos, etc. Esta tarea se realiza a lo largo del tiempo desde el momento que el niño o la niña llega al acogimiento y hasta que tenga edad y capacidad para incorporarse activamente a las sesiones del trabajo de historia de vida. Es decir, estas personas deben ocuparse de ir construyendo los recuerdos y de ir recogiéndolos en su libro de vida hasta que más adelante él o ella pueda hacerlo por sí mismo de manera activa.